Objetivos:
Durante el último año, un grupo de entidades de FACIAM ha desarrollado un proceso conjunto de reflexión y análisis sobre la incorporación del enfoque de Servicios Conscientes del Trauma (SCT) en la atención a personas en situación de sinhogarismo. Este trabajo ha permitido construir un diagnóstico compartido, identificar retos comunes y comenzar a generar un lenguaje y unos criterios de actuación compartidos.
Queremos, con esta Jornada, dar continuidad a un proceso colectivo para construir, adaptar y consolidar un modelo propio de Servicios Conscientes del Trauma para el ámbito del sinhogarismo en España. Muchas de las experiencias internacionales más consolidadas comenzaron exactamente así: creando redes de aprendizaje entre organizaciones, compartiendo dificultades, probando herramientas y aprendiendo unas de otras antes de definir un modelo estable. Mostraremos en esta jornada alguna de estas experiencias.
Objetivos
- Compartir el proceso desarrollado por las entidades FACIAM y los principales hallazgos del diagnóstico.
- Conocer experiencias internacionales que han avanzado en la implementación de Servicios Conscientes del Trauma en el ámbito del sinhogarismo.
- Favorecer el intercambio entre entidades sociales, administraciones públicas, universidades y otros agentes implicados.
- Enriquecer el proceso de construcción del modelo de atención sensible al trauma a partir del diálogo con otros actores.
- Identificar líneas de trabajo para la siguiente etapa de la Comunidad de Aprendizaje.
Destinatarios
- Entidades sociales que estén desarrollando iniciativas relacionadas con el trauma, la salud mental, la exclusión social o la intervención comunitaria en el ámbito del sinhogarismo, adicciones, violencia de género, infancia, juventud, migraciones, y otros ámbitos donde el enfoque de Servicios Conscientes del Trauma está adquiriendo relevancia. Responsables y técnicos
- Administraciones públicas que quieran conectar los aprendizajes de la práctica con el desarrollo de políticas públicas y estrategias institucionales.
- Universidades y centros de investigación como acompañantes del proceso de aprendizaje, contribuyendo a la evaluación, sistematización y generación de conocimiento aplicado.
- Personas expertas por experiencia
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